Eğitim değerlendirmesini dört düzeyde ele alan modeldir: reaksiyon, öğrenme, davranış ve sonuç. Donald Kirkpatrick’in 1950’lerin sonunda tanımladığı düzeyler, 1959’da yayımlanan makale dizisiyle yaygınlaştı.
Dört düzey, eğitim değerlendirmesinin en yaygın ortak dilidir. Bu sitede bunlar dört ölçüm katmanı olarak kullanılır: reaksiyon, öğrenme, davranış ve iş etkisi. Düzeyler bir merdivendir ama bir zincir değildir: yüksek reaksiyon öğrenmeyi, öğrenme de davranışı kendiliğinden getirmez.
James ve Wendy Kayser Kirkpatrick’in 2016’da yayımladığı Kirkpatrick’s Four Levels of Training Evaluation ile anlatılan güncel (“New World”) yaklaşım, planlamanın sondan başa yapılmasını vurgular: önce hedeflenen iş sonucu, sonra bunun için gereken davranış, en son da bu davranışı destekleyecek öğrenme belirlenir.
Sık yapılan hata. Yalnızca birinci düzeyi ölçüp programı başarılı ilan etmek.
← Karşılaştırma grubu Bütün kavramlar Kişiselleştirilmiş öğrenme →