Bilginin bir araya gelmeden önce dijital olarak aktarıldığı, yüz yüze zamanın ise uygulama, tartışma ve pratiğe ayrıldığı tasarımdır.
Ters yüz sınıf, okullarda klasik akışı tersine çeviren bir yaklaşım olarak yaygınlaştı; Jonathan Bergmann ve Aaron Sams’in çalışmalarıyla geniş kitlelere ulaştı. Anlatım evde, ödev sınıfta yapılır: öğrenci konuyu önceden izler, sınıfta öğretmenin desteğiyle uygular.
Kurumsal programlarda aynı ilke atölye zamanını kurtarır. Katılımcılar kavramları atölyeden önce kısa içeriklerle öğrenir; bir araya gelinen değerli zaman rol oyunu, vaka ve geri bildirim için kullanılır. Hibrit Öğrenme Motoru’nun Derinleş fazı bu ilkeye dayanır.
Sık yapılan hata. Ön içeriği izlemeyen katılımcılar için atölyenin ilk saatini yeniden anlatıma ayırmak. Bu, ön içeriği izleyenleri cezalandırır ve bir sonraki sefer kimse izlemez.