Öğrenme hedeflerini bilişsel karmaşıklığa göre sınıflandıran çerçevedir. Benjamin Bloom ve arkadaşlarının 1956 tarihli çalışmasına dayanır; 2001’de Anderson ve Krathwohl tarafından güncellenmiştir.
Güncellenmiş sürümde altı düzey vardır: hatırlama, anlama, uygulama, analiz, değerlendirme ve yaratma. Taksonomi, bir hedefin gerçekte ne istediğini netleştirmeye yardım eder: “geri bildirim modelini bilmek” hatırlama düzeyindedir, “zor bir geri bildirim konuşmasını yönetmek” uygulama ve üstüdür.
Format seçimiyle doğrudan ilişkilidir: alt düzeyler mikro öğrenme ve dijital içerikle iyi çalışır, üst düzeyler prova, vaka ve saha uygulaması ister.
Sık yapılan hata. Davranış değişimi hedefleyen bir programı yalnızca hatırlama ve anlama düzeyinde test etmek.